Elaboración de un Foro.

 Tema de Discusión: 

La manera correcta de un docente realizar los tres momentos de la clase.

Objetivo Foro:

Discutir acerca de la manera correcta que un docente debe realizar los tres momentos de la clase.


Elementos orientadores para la discusión del Foro:

Esto tiene una estrecha relación con la conducción eficaz de la clase, donde los profesores además de captar y mantener la atención de sus estudiantes, comienzan y terminan sus clases a tiempo, informan a loa alumnos
sobre las tareas a realizar, observan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente su desempeño.

Crear un ambiente, también se relaciona con disponer de una sala de clases que cuente con material didáctico apropiado para el desarrollo da las competencias diversas de los estudiantes.
El uso eficiente del tiempo, del espacio y de los recursos, se relacionan directamente con la planificación que realiza el docente de sus clases la cual cobra una particular importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es allí donde se seleccionan los objetivos fundamentales, los contenidos y los recursos para alcanzar los aprendizajes esperados, según los tiempos exigidos en los programas de estudio y donde se termina la mejor manera de organizar el paso a paso del quehacer en el aula, lo que implica distribuir las actividades de la clase respetando los distintos momentos de esta.

Estos momentos se refieren a 3 instancias que están íntimamente articuladas entre sí:

El inicio de la clase: este momento se caracteriza por la aplicación de estrategias diseñadas por el docente con el fin de que los alumnos y alumnas conozcan los propósitos y actividades de la clase, se sientan involucrados en los contenidos, tengan la oportunidad de expresar sus ideas, sentimientos y conocimientos previos sobre los temas o contenidos que se trabajarán.

El desarrollo de la clase: este momento se caracteriza por la participación activa de los alumnos en el desarrollo de las actividades diseñadas por el docente y otras que pueden emerger, cuya finalidad principal es lograr los aprendizajes  esperados planificados para esa clase.
Estas actividades, de acuerdo a su naturaleza y propósito, se desarrollan en forma individual, en parejas, en pequeños grupos o a nivel de todo el curso.

El cierre de la clase: este momento se caracteriza por ser un instante en que los alumnos reconocen como tal,y en la cual se les invita a efectuar una meta-cognición de lo vivido en clases, tomen conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes y puedan extraer conclusiones, el profesor sintetiza los contenidos, abriendo nuevos desafíos y tareas a realizar.

Las situaciones de aprendizaje deben estar orientadas a crear condiciones para que los estudiantes comuniquen sus saberes, relacionen, guíen y autorregulen su aprendizaje. Para esto se requiere crear diversas acciones que se adapten a sus diferentes estilos, ritmos de aprendizaje y a sus particulares necesidades, intereses y a su vez representen un desafío real para los alumnos y alumnas.

Reflexiona sobre esta pregunta.

Saludos queridos estudiantes, les brindo una calurosa bienvenida.

 Secretos para tratar de vivir mejor.

La actitud: para cambiar al mundo primero debo cambiar yo. La felicidad es una elección que puedo hacer en cualquier momento y en cualquier lugar.

El momento: la vida siempre tiende a sorprendernos, así que aprende a vivir el presente sin ningún trauma del pasado y disfruta cada momento como si fuera el ultimo de tu vida.

Las metas: una meta es un sueño con una fecha concreta para convertirse en realidad,así que, planificas tus metas y dedícate a cumplirlas. 

Cuál es tú secreto para vivir mejor?

Tema Educativo 2.

La Creatividad en la Práctica Docente.

Se ha discutido en diferentes espacios respecto al concepto de creatividad , Alberto Merani la cita como:
" la creatividad es un proceso que se desarrolla en el tiempo y se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y sus posibilidades de realización concreta".

En la práctica docente, la creatividad del la actividad creadora combinando ideas nuevas o viejas para fomentar una nueva que satisfaga mejor una necesidad educativa. Viene como anillo al dedo si pensamos en nuestro sistema educativo, que tiene muchos aciertos pero algunos métodos y contenidos que deben ser renovados.

La creatividad es un proceso, no surge de la nada, es una especie de cadena que tiene una punta de reglas aceptadas y utilizadas por todos, pero la otra punta del proceso lleva una situación innovadora. En este sentido la creatividad introduce una serie de acciones concretas realizadas en forma personal o en grupo, que se convierten en algo utilizable en el futuro.

Un aspecto importante que tenemos que tomar en cuenta como docentes respecto al surgimiento de ideas creativas no es algo que " nos vaya a ocurrir", sino que debemos buscarlas de forma consiente y voluntaria. Es algo que se debe procurar y ejercitar entre pares y luego aplicarlas con los alumnos cuyas características
de mayor adaptación y flexibilidad ante lo nuevo juegan a su favor.

No todas las ideas tienen que ser originales; de hecho  cualquier ejemplo creativo es la reacomodación de elementos o la conexión de conceptos que antes no estaban interconectados.  
Nada nuevo se crea, sino que se ligan en una nueva síntesis esos elementos y conceptos.

Cada docente puede utilizar la creatividad como una mejor forma para el proceso de enseñanza.











BIBLIOGRAFÍA.

Bravo Figuereo, Desarrollo de la Creatividad de la Escuela, volumen 44.

Tema Educativo 1.

 

   Organización de la labor docente en la actividad educativa.

 La organización de la labor docente en la actividad educativa es el gran esfuerzo del ordenamiento,
la coordinación y el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Todo centro educativo debe tener un determinado pensamiento organizacional de la labor docente en ella.

Organización del aula.

En el aula los alumnos van a educarse, a aprender, a encontrarse con sus compañeros para trabajar, charlar,
discutir y jugar, por su parte, el docente va al aula a enseñar, a facilitar al alumno su aprendizaje y a colaborar en todo el proceso educativo aprovechando todas las situaciones que la vida le da al centro educativo.

La organización del aula, igual que en el esfuerzo para una planificación adecuada, sólidos conocimientos y  un método adecuado constituyen la disposición esencial para una enseñanza exitosa.


Arreglo y ordenamiento del aula.

Es importante arreglar el aula de una manera atractiva y funcional posible, para eso se sugiere diferentes lugares: lugares especiales, lugares para escribir y leer, lista de palabras,buzón o caja de sugerencias.

En síntesis, el docente debe pensar la manera de armar diversos lugares dentro del aula.

Crear un buen ambiente en el aula.

Un buen ambiente en el aula, lleno de armonía, crea confianza en el alumno y le permite un buen aprendizaje.
Pues para crear en tal ambiente: sea cortés, bondadoso, divertido, deje que los alumnos sean ocurrentes, respete a cada alumno.

Importancia y sentido del tiempo.

Armonizar tiempo y persona es el carácter de una verdadera guía horaria de la jornada  en el aula y el centro educativo. Cuando el trabajo se da en planos de autenticidad, debe darse en la medida de la necesidad interior y no la presión externa.

El docente debe organizarse para administrar las horas de clases de manera programada y planificada , ofrecer un buen espacio de recreo, organizar el horario de clases y trabajar con calidad y profundidad los proyectos de actividades del currículo.



BIBLIOGRÁFIA.

Enciclopedia Práctica del Docente, Edición especial.

Imágenes Educativas.

                                         

Imágenes educativas

                           


                                       

Vídeo Tema Educativo.

Tema Trabajado en clases.

LAS ONDAS TECNOLÓGICAS.

Son ondas que se han determinados por ciclos, las cuales tiene una duración de 50 a 60 años, además, comienzan con una fase de altas tasas de inversión, continuando con un periodo de madurez en el que el crecimiento se aminora y finaliza con una drástica y rápida desaceleración , provocada por la llegada de tecnologías más eficientes, dejando en cualquier caso un mayor bienestar en la sociedad.

Según la teoría se kondratieff los ciclos tecnológicos existentes desde la primera revolución industrial son las que siguen a continuación:

La primera onda: era el vapor 1787-1845.

se corresponde con la primera revolución industrial. Se caracteriza por la utilización de algodón y hierro como materias primas, carbón como fuente de energía,refinado de hierro como instrumentos de transformación de esas materias primas y del tren como medios de transporte.

La segunda onda: era de la mecánica 1845-1895.

Se corresponde con el asentamiento de la primera revolución industrial y el comienzo de la segunda.utilización de altos hornos y máquinas como herramientas trasnformadoras de las materias primas, del barco de vapor y la expansión del ferrocarril como medio de transporte y por la aparición de las entonces modernas tecnologías de las información, el telégrafo.

La tercera onda: era de la electricidad 1895-1947.

se corresponde con la generalización en el mundo de la segunda revolución industrial. se caracteriza por la  aparición de una nueva fuente de energía: la electricidad, el cual se desarrolla la ingeniería eléctrica y nuevos tipos de industrias relacionadas con ella.
Se utiliza el automóvil y se desarrolla una fuente de energía: el petróleo.

La cuarta onda: era de la electrónica 1947-2003.

Se corresponde con la tercera revolución industrial. Se caracteriza por la unión de electricidad con las tecnologías de la información, surgen el ordenador y el robot.
Materia prima como el silicio, se desarrollan nuevas fuentes de energía nuclear y solar, se utilizan como medios de transporte el ferrocarril, el barco, el automóvil y el avión.

La quinta onda: era de la información se inicio en el 2003.

Se caracteriza por la unión de la electrónica con las telecomunicaciones.Son las llamadas tecnologías convergentes o tic. Se utiliza como materias primas el silicio y nuevos materiales compuestos y plásticos.
Los medios de transporte alcanzan velocidades más elevadas. Las fuentes de energía previsibles para ese futuro próximo serán, al parecer la fisión y la fotovoltáica.




BIBLIOGRAFÍA.

Folleto Tecnología de la información y la comunicación.
Prof. Víctor Romero, M.A.

Tema de Actualidad.

LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.


La actual sociedad de la información, caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundalización  económica y cultural exige de todos los ciudadanos nuevas compentencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los rápidos avances de la ciencia y la nueva "economía global".

El impacto que conlleva el marco globalizado del mundo actual y sus poderosas herramientas TICS, está induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos sociales y muy especialmente al mundo educativo.

Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, que nos ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal e informa de todo, que proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e instrumentos tecnificados para la realización de nuestros trabajos, y que presenta nuevos valores y normas de comportamiento. Obviamente todo ello tiene una fuerte repercusión en el ámbito eduativo:

• Ante la actual sociedad cambiante, las nesecidades de formación de los ciudadanos se prolongan  más allá de los primeros estudios profesionalizadores y se extienden a lo largo de toda su vida. La formación continua resulta cada vez más imprescindible, por las exigencias derivadas de los cambios del entorno laboral.                                                                                                                                 
• Crece la importancia de la educación informal a través de los medios de comunicación social e Internet. La cantidad de tiempo que  las personas les dedican y las infinitas posibilidades de acceso atractivas informaciones multimedia que proporcionan (periódicos y revistas, películas, programas tv , informativos de actualidad, reportajes, juegos....) hacen de ellos una de las principales fuentes de información y formación de los ciudadanos.                                                                                          
• Todo se revisa, todo cambia: los objetivos y los programas de las instituciones formativas( alfabetización digital), las infraestructuras físicas y tecnológicas, y la organización y gestión de los centros, los materiales formativos y las metodologías que se utilizan...va perfilando un nuevo modelo de escuela y de instituciones formativas en general.                                                                                     
• Aparecen nuevos entornos formativos en el ciberespacio, que liberan a los estudiantes y profesores de las exigencias de la coincidencia en el tiempo y en el espacio y facilitan así el acceso a la formación en cualquier circunstancia a lo largo de toda la vida.   

Uso e Importancia del blog.

   uso e Importancia del blog.


Un blog puede ser utilizado con un objetivo puntual, por ejemplo, apoyar el desarrollo de una lección; pero también puede ser utilizado como el sitio donde los estudiantes desarrollen varios tipos de conocimientos,organicen y comuniquen eficientemente sus ideas, valoren el trabajo de otros, entren en contacto con nuevos e interesantes materiales de manera guiada, etc.
En este caso el blog tiene un propósito más amplio.

Por otra parte, cuando se usa un blog, además de los objetivos de enseñanza, directamente conectados con el desarrollo de contenidos específicos del currículo, se busca el logro de otro tipo de objetivos, relacionados con el desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas hacia el trabajo productivo y organizado y la colaboración con otros; y el refuerzo de destrezas, conocimientos y actitudes hacia un uso de las tecnologías como herramientas de aprendizaje.

El uso de estas nuevas herramientas tecnológicas y de otras que surjan en el futuro, desde un punto de vista del educador, sigue siendo un asunto educativo y no tecnológico, por lo que cualquier aplicación que hagamos de ellas debe comenzar por pensar desde la educación.

En cuanto a la importancia del blog,  una vez abierto, se mantiene como un sitio de encuentro y de aprendizaje escolar, donde los estudiantes creen sus propias entradas, expresen sus gustos y opiniones, lleguen a conocer mejor a sus compañeros, compartan información localizada en Internet  se incorporen recursos interesantes, etc. Eso los motivará a buscar permanentemente información y a desarrollar una visión crítica sobre lo que encuentra en Internet.





BIBLIOGRAFÍA.

Folleto Curso Apropiación y uso de las tics en la Educación Básica.
Módulo 4, Instructivo 3.

Bienvenida a mi blog.

Bienvenidos a todos los usuarios a su blog informativo y educativo, les brindo la más calurosa bienvenida.